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      教師招聘考試省級導航

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      2018年5月27日天津市武清區、靜海區教師招聘 《教育綜合知識》真題及解析(完整版)
      2019-08-11 01:21:59 【
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      2018527日天津市武清區、靜海區教師招聘 《教育綜合知識》真題及解析

       一、單項選擇題

      下列各題的備選答案中,只有一項最符合題意,請根據題干要求選擇正確答案。

       1.(單選題)學校進行全面發展教育的基本途徑是(  )。

       

      A. 實踐

      B. 德育

      C. 教學

      D. 課外活動

       

       2.(單選題)根據《中華人民共和國教師法》規定 ,教師考核內容為“政治思想,業務水平、(  )工作、成績”幾個方面。

       

      A. 工作效率

      B. 工作態度

      C. 工作標準

      D. 工作質量

       

       3.(單選題)為了防止學生在重大考試前產生考試焦慮,學前心理咨詢老師提前對這些學生進行集體輔導。講授自我放松,緩解緊張的方法,這屬于(  )。

       

      A. 早期干預

      B. 缺陷矯正

      C. 發展指導

      D. 問題預防

       

       4.(單選題)在工作記憶中為了保持信息,運用內部語言在大腦中重現學習材料或刺激,以便將注意力維持在學習材料之上的學習策略是學習的(  )。

       

      A. 組織策略

      B. 復述策略

      C. 元認知策略

      D. 精加工策略

       

       5.(單選題)在布魯姆的教學目標分類中,(  )是最高水平的認知領域學習目標。

       

      A. 評價

      B. 應用

      C. 領會

      D. 綜合

       

       6.(單選題)教師用紅筆批改學生的作業,使學生能夠迅速地、清楚地感知到自己的作業正確與否。 這符合感知規律中的(  )。

       

      A. 強度律

      B. 差異律

      C. 活動律

      D. 組合律

       

       7.(單選題)教學過程的中心環節是指(  )。

       

      A. 運用知識

      B. 感知教材

      C. 理解教材

      D. 鞏固知識

       

       8.(單選題)一個測驗經過多少次測量所得的結果的一致性程度,稱為測驗的(  )。

       

      A. 難度

      B. 效度

      C. 區分度

      D. 信度

       

       9.(單選題)下列哪一項不是語言先天獲得的證據?( 

       

      A. 模仿

      B. 過分泛化

      C. 無模式語言

      D. 發展的順序性

       

       10.(單選題)當一個人的外表具有魅力時,他的一些與外表無關的特征也常常被肯定,這種現象被稱為(  )。

       

      A. 寬大效應

      B. 暈輪效應

      C. 中心品質

      D. 刻板印象

       

       11.(單選題)學校管理的目標和評價尺度是(  )。

       

      A. 經濟收入

      B. 良好的公共關系

      C. 學校績效

      D. 政治影響

       

       12.(單選題)教育作為培養人的社會實踐活動,與其他社會活動區分開來的根本特性是(  )。

       

      A. 社會性

      B. 目的性

      C. 階段性

      D. 公益性

       

       13.(單選題)在實際教學過程中,知識直觀的方式主要有(  )模象直觀 和言語直觀。

       

      A. 實物直觀

      B. 空間直觀

      C. 感知直觀

      D. 表象直觀

       

       14.(單選題)下列哪種記憶類型,符合俗語所說的“良言一句三冬暖,惡語傷人恨不休”?( 

       

      A. 形象記憶

      B. 邏輯記憶

      C. 情緒記憶

      D. 動作記憶

       

       15.(單選題)兒童觀察了鄰居家的狗之后,形成了對“狗”的基本理解、包括對狗的體形特征、生活習性、典型行為等。兒童關于狗的知識的表征形式是(  )。

       

      A. 圖式

      B. 產生式

      C. 表象

      D. 命題

       

       16.(單選題)“學高為師”“良師必須是學者”強調(  )對教師專業發展的重要性。

       

      A. 實踐性知識

      B. 文化知識

      C. 本體性知識

      D. 條件性知識

       

       17.(單選題)人的心理成熟是以具有獨立自主的(  )為標志。

       

      A. 人格

      B. 思維

      C. 學習能力

      D. 自我意識

       

       18.(單選題)學習正方體,長方體的體積計算公式后,再學習一般立方體的體積計算公式,這屬于(  )。

       

      A. 并列組合學習

      B. 上位學習

      C. 下位學習

      D. 相關類屬學習

       

       19.(單選題)不少中學的班主任請學生輪流當班長,使每個學生都有機會參與班級事務及管理、成為班級的主人。這種班級管理模式是(  )。

       

      A. 班級常規管觀

      B. 班級平行管理

      C. 班級民主管理

      D. 班級目標管理

       

       20.(單選題)長時記憶的遺忘屬于下列哪種障礙(  )。

       

      A. 生理性障礙

      B. 心理性障礙

      C. 存儲性障礙

      D. 提取性障礙

       

       21.(單選題)學習遷移可以分為正遷移和負遷移,這一分類的標準是(  )。

       

      A. 遷移的情境

      B. 遷移發生的方式

      C. 遷移的效果水平

      D. 遷移的方向

       

       22.(單選題)下列哪項是描述發散思維的特征?( 

       

      A. 變通性、靈活性和流暢性

      B. 間接性、獨創性和流暢性

      C. 概括性、間接性和變通性

      D. 變通性、獨創性和流暢性

       

       23.(單選題)教師素質的核心是(  )。

       

      A. 教師的知識水平

      B. 教師的人格素養

      C. 教師的專業能力

      D. 教師的科學素養

       

       24.(單選題)課程之父泰勒的課程編制原理主要強調的是(  )。

       

      A. 目標對課程的主導

      B. 學生對課程的評價

      C. 教師對課程的執行

      D. 專家對課程的設計

       

       25.(單選題)《中華人民共和國義務教育法》規定,義務教育實行(  )為主管理的體制。

       

      A. 省級人民政府

      B. 地市級人民政府

      C. 縣級人民政府

      D. 地方人民政府

       

       26.(單選題)對于認知風格屬于場獨立性的學生,適合的教學方法是(  )。

       

      A. 提供一些明確的學習計劃指導

      B. 多鼓勵以增加學生的自信心

      C. 進行講解式的教學方法

      D. 給予充分的時間,獨自探索

       

       27.(單選題)教學過程中,學生以(  )為主。

       

      A. 獲得直接經驗

      B. 進行社會實線

      C. 獲得間接經驗

      D. 教學科學實驗

       

       28.(單選題)為適應時代的要求,新課改把(  )作為人的重點。

       

      A. 培養學生的創新意識

      B. 培養創新精神和實踐能力

      C. 培養自主學習的能力

      D. 培養學生的價值觀和人生觀

       

       29.(單選題)在百米競賽的預備信號之后,相隔太長時間再發出起跑信號,運動員就可能受到明顯的影響,這是因為運動員有(  )。

       

      A. 注意的動搖

      B. 注意的分配

      C. 注意的持續性

      D. 注意的穩定性

       

       30.(單選題)艾利斯提出了(  )。

       

      A. 道德發展階段論

      B. 自我同一性概念

      C. 情緒調節的ABC理論

      D. 認知發展階段論

       

       31.(單選題)班級活動是服務于班級教育與班級管理的,班級活動的評估要做到(  )。

       

      A. 隨意性、客觀性、全面性

      B. 發展性、隨意性、主動性

      C. 隨意性、全面性、發展性

      D. 全面性、客觀性、發展性

       

       32.(單選題)教學要由淺入深,由易到難、由簡到繁,下列不符合這一原則的是(  )。

       

      A. 學不邋等

      B. 不陵節而施之謂孫

      C. 雜施而不孫,則壞亂而不修

      D. 溫故而知新

       

       33.(單選題)在幾何中講解三角形的“高”的概念時,要運用變式。變式是指(  )使學生逐漸理解概念的真正含義。

       

      A. 本質特征變、非本質特征不變

      B. 本質特征、非本質特征都變

      C. 本質特征、非本質特征都不變

      D. 本質特證不變、非本質特征變

       

       34.(單選題)根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》,提高中小學教師隊伍整體素質(  )。

       

      A. 以城鎮教師為重點

      B. 以邊遠貧困地區教師為重點

      C. 以民族地區教師為重點

      D. 以農村教師為重點

       

       35.(單選題)分別是中國和西方最早的教育著作的是(  )。

       

      A. 《論語》與《理想國》

      B. 《論語》與《大教學論》

      C. 《學記》與《論演說家的教育》

      D. 《學記》與《愛彌兒》

       

       36.(單選題)通過讓學生學習學科知識的基本結構,促進學生的認知結構不斷重組和改造,使學生智力獲得發展的教學模式是(  )。

       

      A. 掌握學習教學模式

      B. 程序教學模式

      C. 范例教學模式

      D. 發現教學模式

       

       37.(單選題)下列不屬于《教師法》明確規定的教師應履行的義務的是(  )。

       

      A. 為人師表

      B. 關心和愛護學生

      C. 從事科學研究和學術交流

      D. 不斷提高教育教學水平

       

       38.(單選題)加涅把智慧技能分成五個層次,由低到高分別是(  )。

       

      A. 共體概念、定義性概念、規則、高級規則、辨別

      B. 辨別、定義性概念、具體概念、規則、高級規則

      C. 辨別、具體概念、定義性概念、規則、高級規則

      D. 具體概念、規則、定義性概念、高級規則、辨別

       

       39.(單選題)下列對教育的定義中,屬于教育家裴斯泰洛齊的說法的是(  )。

       

      A. “教育在于發展健全的個性”

      B. “教育就是系統地將年輕一代社會化”

      C. “教育即經驗之不斷改造”

      D. “依據自然的法則,發展兒童的道德、智慧和身體各方面的能力”

       

       40.(單選題)很多學校班級仍舊存在著這樣的問題,每當考試結束,學生需要重新排座位,考高分的學生先行挑選靠前靠中間的區域,低分學生只能選擇靠后和邊角的位置。以上做法(  )。

       

      A. 違背了以人為本的學生觀,對待學生應公平公正

      B. 違背了分組教學的原則,座位分配應當高低分學生組合進行

      C. 符合因材施教的理念,對不同學習水平的學生應按不同情況對待

      D. 符合公平競爭的要求,座位位置的好壞需要通過成績的競爭來實現

       

       41.(單選題)基礎教育新課程改革始終貫徹的核心理念是(  )。

       

      A. 為了中華民族的復興,為了每位學生的發展

      B. 為了中華民族的復興,實現課程內容的現代化

      C. 為了中華民族的復興,變革學習方式

      D. 為了中華民族的復興,實施發展性的課程評價

       

       二、多項選擇題

      下列各題的備選答案中,至少有兩項符合題意,請根據題干要求選擇正確答案,多選、少選或錯選均不得分。

       1.(多選題)學生的群體差異主要指的是(  )。

       

      A. 學習方式差異

      B. 社會文化差異

      C. 年齡差異

      D. 智力水平差異

       顯示答案

       2.(多選題)道德情感包含多方面內容,其中,對于兒童和青少年尤為重要的是(  )。

       

      A. 事業感

      B. 義務感

      C. 責任感

      D. 羞恥感

       顯示答案

       3.(多選題)我國中小學德育工作的主要途徑有(  )。

       

      A. 班主任工作

      B. 思想政治課

      C. 社會實踐

      D. 體育競賽

       顯示答案

       4.(多選題)學校教育與家庭教育相互配合的方法有(  )。

       

      A. 互訪

      B. 家長會

      C. 民主評議

      D. 家長委員會

       顯示答案

       5.(多選題)教師勞動具有下列哪些特點?( 

       

      A. 復雜性

      B. 創造性

      C. 示范性

      D. 長期性

       顯示答案

       6.(多選題)少年期表現出的總體性的階段特征包括(  )。

       

      A. 身體狀況的劇變

      B. 內心世界的發展

      C. 自我意識的覺醒

      D. 獨立精神的加強

       顯示答案

       7.(多選題)教育對個體發展的作用表現為(  )。

       

      A. 教育促進個體現代化

      B. 教育促進個體社會化

      C. 教育促進個體個性化

      D. 教育促進個體差異化

       顯示答案

       8.(多選題)引起無意注意的因素包括(  )。

       

      A. 刺激的強度

      B. 刺激物與環境中其他物體的差異

      C. 個體的情感、興趣、需要

      D. 教師的教學水平

       顯示答案

       9.(多選題)班級授課制的優點包括(  )。

       

      A. 有利于發揮教師的主導作用

      B. 有利于加快教學進度,提高教學效率

      C. 有利于系統地傳授各科知識

      D. 有利于發揮學生的學習獨立性

       顯示答案

       10.(多選題)班主任了解和研究學生的內容包括(  )。

       

      A. 了解和研究社會制度

      B. 了解學生的群體關系

      C. 了解和研究學生個人

      D. 了解和研究學生的學習和生活環境

       顯示答案

       11.(多選題)下列關于班級晨會的敘述中,說法正確的是(  )。

       

      A. 晨會不是班主任的“一言堂”

      B. 晨會是一堂正式的課

      C. 晨會可采用多種形式開展

      D. 晨會不是學生的“自由田”

       顯示答案

       12.(多選題)下列屬于《中華人民共和國教師法》規定的教師的義務有(  )。

       

      A. 遵守憲法、法律和職業道德,為人師表

      B. 參加專業的學術團體,在學術活動中充分發表意見

      C. 不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平

      D. 指導學生的學習和發展,評定學生的品行和學業成績

       顯示答案

       三、名詞解釋

      請對下列名詞作出解釋。

       1.(主觀題)功能固著

       2.(主觀題)自我同一性

       四、簡答

      請按題目要求,進行簡答。

       1.(主觀題)什么是習得性無助感?學習中產生習得性無助感的原因有哪些?

       2.(主觀題)如何培養一個良好的班集體?

       3.(主觀題)學校開展心理健康教育的途徑有哪些?

       4.(主觀題)在教學中,教師如何培養學生獨立思考問題的能力?

       五、案例分析題

      閱讀材料, 回答問題。

       1.(主觀題)①學校組織期中考試,語文試卷上有一道默寫《岳陽樓記》的題,不少學生都出了錯,劉老師罰出錯的同學把整篇文章抄10遍。       ②爸爸告訴小亮,只要他進入班級前三名,就給他買變形金剛玩具。       ③媽媽對小松說,若是沒能進入班級的前三名,暑假期間就不能看電視。       ④當學生違反校規校紀時,我們會給他一個處分,經過一段時間教育,發現該生表現越來越好。為了鞏固其良好行為,撤銷了處分。       ⑤小安哭著鬧著要買手機,姐姐不予理睬。題目中①②③④⑤分別屬于學習理論中的什么行為?(5分)

       2.(主觀題)①學校組織期中考試,語文試卷上有一道默寫《岳陽樓記》的題,不少學生都出了錯,劉老師罰出錯的同學把整篇文章抄10遍。       ②爸爸告訴小亮,只要他進入班級前三名,就給他買變形金剛玩具。       ③媽媽對小松說,若是沒能進入班級的前三名,暑假期間就不能看電視。       ④當學生違反校規校紀時,我們會給他一個處分,經過一段時間教育,發現該生表現越來越好。為了鞏固其良好行為,撤銷了處分。       ⑤小安哭著鬧著要買手機,姐姐不予理睬。針對材料①老師“錯一罰十”的做法,請運用有關理論加以評析。(4分)

       3.(主觀題)①學校組織期中考試,語文試卷上有一道默寫《岳陽樓記》的題,不少學生都出了錯,劉老師罰出錯的同學把整篇文章抄10遍。       ②爸爸告訴小亮,只要他進入班級前三名,就給他買變形金剛玩具。       ③媽媽對小松說,若是沒能進入班級的前三名,暑假期間就不能看電視。       ④當學生違反校規校紀時,我們會給他一個處分,經過一段時間教育,發現該生表現越來越好。為了鞏固其良好行為,撤銷了處分。       ⑤小安哭著鬧著要買手機,姐姐不予理睬。結合實際,談談教師如何合理使用懲罰教育?(6分)

       4.(主觀題)在小學五年級的某節數學課上,趙老師正在講解一元一次方程,給學生們出了一道題:某人從甲地到乙地,又從乙地返回甲地,共用了8小時,去程以每小時6公里的速度,回程以每小時10公里的速度,求甲乙兩地之同的距離,大部分學生還是只能用算數方法解答,解答速度慢且復雜,學生王梓卻使用了方程解答,很快就得出了問題的答案。老師對王梓同學的表現十分滿意,但是對其他同學還無法掌握方程的應用表示疑惑,同樣是五年級的學生,為什么有些學生就已經有了代數思維?而有些學生還停留在算術思維呢?從皮亞杰的認知發展理論看,上述案例中的學生為什么會出現這樣的差異?(4分)

       5.(主觀題)在小學五年級的某節數學課上,趙老師正在講解一元一次方程,給學生們出了一道題:某人從甲地到乙地,又從乙地返回甲地,共用了8小時,去程以每小時6公里的速度,回程以每小時10公里的速度,求甲乙兩地之同的距離,大部分學生還是只能用算數方法解答,解答速度慢且復雜,學生王梓卻使用了方程解答,很快就得出了問題的答案。老師對王梓同學的表現十分滿意,但是對其他同學還無法掌握方程的應用表示疑惑,同樣是五年級的學生,為什么有些學生就已經有了代數思維?而有些學生還停留在算術思維呢?如何將皮亞杰的認知發展理論運用在對學生的教學之中?(6分)

       

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